Пользовательского поиска


09.07.2009

Полиглоты учат языки разными частями мозга

Можно не бояться перегрузить мозг изучением новых языков. За каждый из них отвечают разные зоны, а родной язык находится в головном мозге совсем не там, где все остальные.

Можно не бояться перегрузить мозг изучением новых языков
Можно не бояться перегрузить мозг изучением новых языков

Новое исследование, которое ученые провели на базе университета в Хайфе (University of Haifa, Израиль), проливает свет на то, как в головном мозге происходит процесс запоминания родного и иностранных языков. Внимательное изучение уникального и единственного в своем роде случая, проведенное доктором Рэфиком Ибрагимом (Raphiq Ibrahim), показало, что зона родного языка и зоны дополнительных располагаются в коре мозга в разных местах.

Помог случай 41-летнего пациента, родным языком которого был арабский и который практически на том же уровне владел еще и ивритом. Пациент перенес травму головного мозга, после чего получил осложнение — афазию, нарушение речи. Во время курса реабилитации врачи отметили устойчивый прогресс в восстановлении арабского языка и гораздо менее устойчивый при разговоре на иврите. По окончании лечения языковые навыки пациента проверили при помощи стандартных тестов, и результаты большинства из них показали, что иврит у больного пострадал гораздо сильнее, чем арабский.

Ранее среди ученых бытовало мнение, что весь языковой опыт хранится в человеческом мозге в одной извилине. В свете же новых данных становится очевидным факт, что второй язык запоминается другой зоной мозга. Доктор Ибрагим утверждает, что лучшим способом изучить способность мозга распознавать разные языки может стать анализ посттравматических нарушений речи у говорящего на нескольких языках. «Экспертиза таких состояний имеет огромное значение, потому что случаи, когда у людей, легко говорящих на нескольких языках, после повреждения мозга в области речевого центра возникают проблемы лишь с одним из них, очень редки», — добавил он.

Согласно выводам Ибрагима, даже если вышеописанный случай и не являет собой доказательство новой гипотезы и основу для формирования модели запоминания языков, он в любом случае становится важным шагом. Особенно это актуально, говорит врач, при работе с языками из одной группы, которые являются подобными фонетически, морфологически и синтаксически.


Источники:

  1. www.infox.ru



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

© Степанова Оксана Юрьевна, автор статей, подборка материалов, оцифровка; Злыгостева Надежда Анатольевна, дизайн; Злыгостев Алексей Сергеевич, разработка ПО 2001-2016
При копировании материалов проекта обязательно ставить активную ссылку на страницу источник:
http://psychologylib.ru "PsychologyLib.ru: Библиотека по психологии"