В. С. Тюхтин. Методологические вопросы математизации психологического знания

Процесс математизации психологического знания не сводится к применению тех или иных математических методов при обработке экспериментальных данных, относящихся к частным вопросам психологии, и к выявлению, математическому описанию феноменологических закономерностей психических явлений. Переход к высшему этапу развития теоретической психологии есть вместе с тем процесс создания системы математических моделей, отображающих фундаментальные свойства и глобальные закономерности психики, выявленные психологией и смежными с ней науками. При этом возникает необходимость методологического анализа проблем математического моделирования психических свойств и процессов, методологического обоснования принципиальных возможностей и наметок путей эффективного применения математики в психологической науке.

В последнее десятилетие в обсуждении этих проблем приняли участие известные советские ученые - физиологи и психологи Н. А. Бернштейн [6], А. Н. Леонтьев [10], Л. М. Фридман [18], [19], Ф. В. Бассин [5], П. К. Анохин [3] и другие; к этому движению активно подключились специалисты из области математики, техники связи и управления - Д. А. Поспелов, В. И. Николаев, Г. В. Коренев. Весьма симптоматичным было образование семинара по вопросам математической психологии, организованного в Институте психологии АН СССР (руководители В. Ф. Рубахин, Г. Е. Журавлев, Ю. М. Забродин).

Общепризнанным является положение о том, что успехи в математизации психологического знания зависят как от развития математических методов, так и от богатства эмпирической базы и, можно прямо сказать, от теоретической зрелости психологической науки. К сожалению, по поводу последнего момента можно сказать, что нет еще достаточной ясности не только в определении сущности атрибутов психики, но нет и достаточной конструктивности в подходах к решению ряда принципиальных проблем. Сейчас уже мало декларировать необходимость создания математических средств, адекватных описанию психической реальности; настало время поисков ориентиров, помогающих математикам в выработке новых математических методов.

Объяснением и частичным оправданием существующего положения в теоретической психологии могут служить трудности в познании психического, которые едва ли когда-либо встречались на пути человеческого познания. Отсюда и возрастание роли именно методологических проблем стратегии разработки теоретической психологии.

К числу фундаментальных общетеоретических и методологических проблем, связанных с психическими феноменами и трудностями их исследования, можно отнести следующие. Прежде всего - это проблема активности живых обладающих психикой систем; она сопряжена с раскрытием природы психического в целом и всех психических свойств и функций. От трактовки психической активности зависит решение таких проблем, как психофизическая и психофизиологическая, соотношение психического и физиологического, проблема идеального и связанная с ней проблема предметности чувственного образа и другие.

Рассмотрим некоторые принципиальные моменты решения этих проблем, представляющих значительные трудности на пути математизации психологического знания.

Статьи о психологии http://psychologi.net.ru.