3. Об уровнях и аспектах изучения и математического моделирования психических свойств

Психические свойства и поведение в целом - это интегральные свойства, представляющие собой с математической точки зрения функции всех уровней организации субъекта в его связях со средой. Однако для исследования различных свойств существенны разные уровни организации субъекта. Так, для выяснения логико-синтаксических особенностей репродуктивного мышления достаточно анализа макроуровня переработки информация - уровня информационных, в частности, эвристических программ. А при анализе живого творческого процесса мышления существенно учитывать активно-потребностные состояния, эмоции и чувства, желания и намерения, т. е. всю мотивационную и волевую сферы, а также учитывать биохимические и биофизические процессы, совершающиеся на уровнях рецепторов, нервных коммуникаций и головного мозга, процессы, обеспечивающие организацию взаимодействий целостного субъекта со средой.

К сожалению, в современных исследованиях человеческого мышления нередко либо ограничиваются анализом макроуровня информационных процессов, в частности, уровнем эвристического программирования (см., например, [12]), либо, что еще хуже, исследования работы головного мозга подменяются составлением информационных программ мышления. Поэтому важно, во-первых, найти ведущий уровень организации субъекта, определяющий те или иные психические свойства и, во-вторых, четко установить аспект их исследования, характерный для предмета той или иной науки.

Выявление аспекта исследования сводится, на наш взгляд, к экспликации тех факторов и тех связей между ними, которые учитываются данной наукой, и тех факторов и связей, от которых абстрагируются. При этом требуется обоснование абстрагирования и установление границ применимости полученных понятий. В противном случае возможно смешение аспектов исследования, подмена предмета, компетенции разных наук в изучении того же объекта. За неимением места для изложения элементов и факторов мышления, учитываемых на разных уровнях, в разных аспектах анализа мышления, сошлемся на их описание в работе [17].

Психическая деятельность есть форма специфического взаимодействия субъекта с объектом, включающая в себя ориентировочную (в частности, познавательную) и предметную (у человека - практическую) деятельность. Поэтому любая наука, направленная на исследование той или иной стороны (аспекта) психики, должна учитывать соответствующие связи субъекта и объекта, делая акцент на вполне определенных характеристиках субъекта либо объекта.

К наукам о человеке, которые в центр своего исследования ставят характеристики организма-субъекта, относятся анатомия центральной нервной системы и главным образом головного мозга, физиология центральной нервной системы, физиология головного мозга. Психофизиология и физиологическая (в частности, нейро) психология, с одной стороны, частично учитывают "интересы" не просто организма, но и субъекта; с другой стороны, они в большей степени ставят в зависимость состояния и процессы центральной нервной системы от характера объекта, или, по выражению П. К. Анохина, ее "вписанность в закономерности и свойства внешнего мира" [4].

К наукам о мышлении, ставящим в центр внимания отображения объекта, их знаковые представления и преобразования, относятся гносеология (в узком смысле), формальная логика и логическая семантика, информационное, в частности, эвристическое моделирование (программирование).

Теоретическая психология при изучении любого психического свойства, способности и пр. должна синтезировать все аспекты и уровни их исследования, ставя во главу угла не организм как таковой, а субъект в целом, взятый в его сигнальных и предметно-практических взаимодействиях с внешним миром. Интегральный характер психических свойств, связь психологии со всеми науками не только о человеке, но и о мире живого, комплексный характер психологических проблем - все это требует совместных усилий специалистов разных областей знания в исследовании природы психических свойств и функций.

Сказанное об уровнях и аспектах анализа психического представляет собой совокупность требований при построении моделей (в том числе математических) психических свойств и форм деятельности.

Построению математических моделей психических свойств способствует кибернетический подход к психической деятельности как к самоуправлению разных уровней. При этом мышление выступает как выработка решений, как способность системы решать задачи, начиная от ориентировочно-поведенческих вплоть до теоретических. Кибернетический подход представляет собой конкретизацию общесистемного подхода к познаваемым объектам; он применим к моделированию свойств психического, тех уровней структурной организации живого, где имеет место сигнально-информационный фактор. А если так, то встает вопрос: каковы возможности моделирования и искусственного воспроизведения активпо-потребностных состояний, служащих ключом ко всем феноменам психики животных и человека?

Кратко изложим некоторые соображения о системном и кибернетическом моделировании, использующем математические методы, таких феноменов психического, как нотребностные состояния, идеальность чувственных образов и их предметное значение.