Каждая новая функция (основная) означает не только при вхождение нового элемента, но и трансформацию, перестройку (всей) структуры поведения. Нарастание новых функций означает, таким образом, вместе с тем смену общих структур поведения. Объективный анализ должен исходить из смены путем диалектики развития различных структур или типов поведения, выявляя функции как механизмы, их производящие. Описание структур без выявления функций или механизмов, куждую из них производящих, есть чистейший формализм, грешащий против диалектики, не выявляющий действующих сил развития (антидиалектическая, статическая по существу точка зрения); с другой стороны, исследование отдельных функций, не вскрывающее производимой ими перестройки целостной структуры поведения, определения функциею структуры и структурою функции, так же антидиалектично абстрактной аналитичностью, не учитывающей категории целостности. (Пример: перестраивающие поведение в целом функции памяти, речи, мышления.) Положить этот принцип соотнесения структуры и функции в основу всех построений курса психологии как науки о поведении.