II. Факторы и механизмы научения

Мы уже имели возможность убедиться в том, что формы проявления научения крайне разнообразны.

Каковы же факторы и механизмы, лежащие в основе осуществления этого процесса? Хотя согласно самому определению научения процесс этот должен представлять собой некоторое единство, тем не менее разнообразие внешних его проявлений заставляет думать, что и механизмы научения столь же различны, и поэтому a priori кажется маловероятной возможность дать этому процессу единое объяснение.

Как известно, предлагались самые разнообразные интерпретации этого процесса, однако ни одна из них не может служить объяснением всей совокупности явлений научения. Что касается факторов научения, то их роль и значение в различных формах научения неодинаковы. Впрочем, и само действие этих факторов может быть понято по-разному, что также приводит к различным интерпретациям, вот почему трудно рассматривать факторы научения в отрыве от теорий научения. Поэтому мы не будем их разделять и попытаемся их охарактеризовать в рамках определенной теории.