Планы семинарских занятий

1-е занятие

Общая характеристика психического развития в подростковом возрасте

Вопросы для обсуждения

Переход от детства к взрослости как основное содержание подросткового периода развития.

Подростковый возраст и пубертатный период.

Границы и этапы подросткового возраста. Сравнение различных культур.

Кризис подросткового возраста (кризис 13 лет). Теории подросткового кризиса. Проблема "кризисности-бескризисности" перехода от детства к взрослости. Влияние кризиса на формирование личности.

Литература

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. С. 292-296.

Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе//Вопросы психологии, 1979, № 4. С. 23-34.

В мире подростка/Под ред. А. А. Бодалева. М., 1980. С. 8-39.

Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков/Под ред. Д. Б. Эльконина, Т. В. Драгуновой. М., 1967.

Возрастная и педагогическая психология /Под ред. А. В. Петровского. М., 1973. С. 98-107.

Выготский Л. С. Собрание сочинений. Т. 4. М., 1984. С. 6-40, 244-260.

Гаврилова Т. А. Новые исследования особенностей подросткового и юношеского возраста//Вопросы психологии, 1984, № 1.С. 152-157.

Драгунова Т. В. Проблема конфликта в подростковом возрасте//Вопросы психологии, 1972, № 2. С. 25- 37.

Краковский А. П. О подростках. М., 1970.

Психология современного подростка /Под ред. Д. И. Фельдштейна. М., 1987. С. 6-36.

Толстых И. Н., Масгутова С. К. Всматриваясь в себя//Семья и школа, 1988, № 6. С. 24-26.

2-е занятие

Учебная деятельность и развитие познавательных процессов. Другие виды деятельности

Вопросы для обсуждения

Особенности развития познавательных процессов в младшем и старшем подростковом возрасте и их влияние на "специфически подростковые" характеристики личности и поведения.

Мотивация учения. Развитие познавательной мотивации.

Типичные трудности в учении. Несформированность рациональных приемов и способов умственной работы. Личностные особенности. Нежелание учиться, его причины. Влияние анатомо-физиологической перестройки организма.

Неуспеваемость в средних классах школы.

Интересы в подростковом возрасте. Широта и богатство интересов. Отсутствие интересов. Интересы и увлечения как причины нарушения поведения.

Соотношение интересов и склонностей. Развитие склонностей, способностей и интересов. Профориентация в подростковом возрасте.

Литература

Ананьев Б. Г. Психология педагогической оценки//Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. М., 1980. С. 128-267.

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. С. 296-316.

Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе//Вопросы психологии, 1979, № 4. С. 23-27.

Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Петровского. М., 1973. С. 130-137.

Возрастные и индивидуальные различия памяти/Под ред. А. А. Смирнова. М,. 1967.

Выготский Л. С. Педология подростка//Собрание сочинений. Т. 4. М., 1984. С. 5-219.

Гутке Ю., Волраб У. Диагностические программы как вариант тестов обучаемости//Психодиагностика: Теория и практика. М., 1986. С. 152-200.

Леонтьев А. Н. Психологические вопросы сознательности учения//Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность: Приложение к книге. М., 1975. С. 235-302.

Маркова А. К. Психология обучения подростков. М., 1975.

Мир детства: Подросток/Под ред. А. Г. Хрипковой. Отв. ред. Г. Н. Филонов. М., 1982. С. 281-342.

Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет/Под ред. И. В. Дубровиной, Б. С. Круглова. М., 1988. С. 6-68.

Отстающие в учении школьники (Проблемы психического развития)/Под ред. 3. И. Калмыковой, И. Ю. Кулагиной. М., 1986. С. 65-84.

Психологические проблемы повышения качества обу? чения и воспитания школьников/Под ред. И. В. Дубровиной, Б. С. Круглова. М., 1984.

Психология современного подростка / Под ред. Д. И. Фельдштейна. М., 1987. С. 36-70, 87-164.

Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти//Смирнов А. А. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. II. С. 121-282.

Стоуне Э. Психопедагогика. М., 1984.

Формирование интереса к учению у школьников/Под ред. А. К. Марковой. М., 1986.

Формирование личности в переходный период: От подросткового к юношескому возрасту/Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1987. С. 26-41.

3-е занятие

Общение со взрослыми и сверстниками

Вопросы для обсуждения

Особенности взаимоотношений со взрослыми. Причины конфликтов и возможности их предупреждения.

Общение со сверстниками как центральный фактор развития личности в подростковом возрасте. Потребности, удовлетворяемые в общении со сверстниками. Переживание подростками трудностей в общении со сверстниками. Недостаток вербальных и невербальных средств общения.

Особенности подростковых стихийных групп. Значение-неформального общения в группе для развития личности в подростковом возрасте.

Подростки, испытывающие сильное неблагополучие в общении со сверстниками.

Значение использования групповых развивающих и коррекционных методов в работе школьного психолога с подростками.

Литература

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. С. 292-364.

Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе//Вопросы психологии, 1979, № 4. С. 23-34.

В мире подростка/Под ред. А. А. Бодалева. М., 1980. С. 207-228.

Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Петровского. М., 1973. С. 98-141.

Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков/Под ред. Д. Б. Эльконина, Т. В. Драгуновой. М., 1967.

Гуткина Н. И. Психологические проблемы общения учителя с подростками//Вопросы психологии, 1984, № 2. С. 99-106.

Драгунова Т. В. Проблема конфликта в подростковом возрасте//Вопросы психологии, 1972, № 2. С. 25-38.

Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск, 1976,

Коломинский Я. Л., Березовик Н. А. Некоторые педагогические проблемы - социальной психологии. М., 1977. С. 37-63.

Кон И. С. Дружба. М., 1980. С. 144-195.

Краковский А. П. О подростках. М, 1970.

Лутошкин А. Н. Эмоциональная жизнь детского коллектива. М., 1978.

Мир детства: Подросток/Под ред. А. Г. Хрипковой. Отв. ред. Г. Н. Филонов. М., 1982. С. 99-167.

Общение и формирование личности школьника/Под ред. А. А. Бодалева, Р. Л. Кричевского. М., 1987. С. 17-40, 55-70.

Подросток: Проблемы воспитания детей в семье. Пер. с венг./Ф. Гати и др. М., 1977. С. 57-100, 148- 166.

Психология современного подростка/Под ред. Д. И. Фельдштейна. М., 1987. С. 208-230.

Развитие личности ребенка/П. X. Муссен и др. М., 1987. С. 220-226.

Социальная психология/Под ред. А. В. Петровского. М., 1987. С. 114-210.

Формирование личности в переходный период: От подросткового к раннему юношескому возрасту. М., 1987. С. 95-130.

4-е занятие

Формирование личности

Вопросы для обсуждения

Становление нового уровня самосознания. Развитие рефлексии.

Ориентация на самооценку. Обостренное чувство собственного достоинства. Нестабильность самооценки.

"Реакция эмансипации" - "реакция оппозиции" (А. Е. Личко) и их влияние на нарушение поведения. "Чувство взрослости" как одно из центральных личностных новообразований подросткового периода.

"Поиск пределов допустимого поведения" (Л. Б. Филонов) (потребность "быть плохим").

Нравственное развитие. Переход от "нравственности подчинения" к "нравственности сотрудничества" (Ж. Пиаже). Ориентация на нормы сверстников. Поиск "образцов для подражания" и особенности следования им у младших и старших подростков. Подражание образцу как причина нарушений поведения. Подростки с утилитарной моралью.

Развитие волевой сферы. Проблемы саморегуляции. Эмоциональная нестабильность, импульсивность поведения. "Слабость целей" (Л. С. Выготский). Проблема самовоспитания в подростковом возрасте.

Особенности эмоциональной жизни подростков. Роль мечты и воображения.

Острые формы проявлений типично подростковых характеристик как причина нарушений поведения. Проблемы сверхкомпенсации. "Необъяснимые" срывы поведения, их психологический и медицинский аспекты. Неправильные действия педагогов и родителей как причина срывов и нарушений в поведении подростка.

Агрессивность, грубость. Упрямство, негативизм. Тревожность, неуверенность в себе. Лень. Ложь. Бегство в воображаемый мир. Воровство. Хулиганство.

Литература

Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. С. 316-364.

Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе//Вопросы психологии, 1979, № 4. С. 23-34.

Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Петровского. М., 1973. С. 105-124, 137-141.

Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков/Под ред. Д. Б. Эльконина, Т. В. Драгуно-вой. М., 1967.

Выготский Л. С. Педология подростка//Собрание сочинений. Т. 4. М., 1984. С. 165-171, 220-242.

Гаврилова Т. П. Анализ эмпатийных переживаний младших школьников и младших подростков//Психология межличностного познания. М., 1981. С. 122-139.

Изучение мотивации поведения детей и подростков/Под ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежиной. М., 1972. С. 81-248.

Каган В. Е. Психогенные формы школьной дезадаптации//Вопросы психологии, 1984, № 4. С. 89-95.

Кон И. С. В поисках себя. М., 1984. С. 158-333.

Краковский А. П. О подростках. М., 1970.

Лебединская К. С, Райская М. М., Грибанова Г. В. Подростки с нарушениями в аффективной сфере. М., 1988.

Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. М, 1983. С. 31-78.

Мир детства: Подросток/Под ред. А. Г. Хрипковой. Отв. ред. Г. Н. Филонов. М., 1982. С. 121-153, 167-187.

Николаичев Б. О. Осознаваемое и неосознаваемое в нравственном поведении личности. М., 1976. С. 27-31.

Общение и формирование личности школьника/Под ред. А. А. Бодалева. М., 1986. С. 17-40.

Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет/Под ред. И. В. Дубровиной, Б. С. Круглова. М., 1988.

Прихожан А. М. О возрастном подходе в нравственном воспитании детей//Вопросы психологии, 1981, № 2. С. 146-147.

Психология современного подростка/Под ред. Д. И. Фельдштейна. М., 1987.

Развитие личности ребенка/П. X. Муссен и др. М., 1987. С. 156-165, 184-189.

Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1987.

Толстых Н. Н. Жизненные планы подростков и юношей//Вопросы психологии. 1984, № 3. С. 79-86.

Фельдштейн Д. И. Психология воспитания подростка. М., 1979.

Формирование личности в переходный период: от подросткового к юношескому возрасту/Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1987.

Чудновский В. Э. О нравственной устойчивости личности и ее формировании у подростков. М., 1979.

5-е занятие

Психосексуальное развитие

Вопросы для обсуждения

Половое созревание. Формирование психологического пола.

Гетерохронность полового созревания и связанные с этим психологические проблемы.

Восприятие собственной внешности. Влияние эталонов. Дисморфомания и дисморфофобия.

Межполовые отношения. Дружба и любовь.

Нарушения в поведении, связанные с сексуальным развитием.

Литература

Блонский П. П. Очерки детской сексуальности//Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические произведения. М., 1979. Т. 1. С. 202-276.

Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе/Под ред. А. В. Петровского. М., 1973. С. 100-102, 128-129.

Исаев Д. Н., Каган В. Е. Половое воспитание детей. Л., 1988.

Колесов Д. В., Сельверова Н. Б. Физиолого-педаго-гические аспекты полового созревания. М., 1978.

Кон И. С. Дружба. М., 1980. С. 196-222.

Кон И. С. Некоторые особенности психосексуального развития//В мире подростка. М., 1980. С. 228-236.

Коркина М. В. Дисморфомания в подростковом и юношеском возрасте. М., 1984.

Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. М., 1983. С. 45-47, 67-72.

Мир детства: Подросток/Под ред. А. Г. Хрипковой. Отв. ред. Г. Н. Филонов. М., 1982. С. 20-66, 400-431.

Петрунек В. П., Таран Л. Н. Нелегкий шаг к юности. М., 1984. С. 73-96.

Физиология подростка/Под ред. Д. А. Фарбер. М., 1988.

Формирование личности в переходный период: от подросткового к юношескому возрасту/Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1987. С. 130-146.

6-е занятие

Психофизиологические особенности младших и старших подростков. Задачи психогигиены и психопрофилактики в подростковом возрасте

Вопросы для обсуждения

Анатомо-физиологическая перестройка и функциональные возможности организма: работоспособность, утомляемость и др.

Анатомо-физиологическая перестройка и ее влияние на специфические подростковые реакции: повышенная возбудимость, эмоциональная нестабильность, резкие переходы от активности к апатии.

Психопрофилактические и психогигиенические проблемы подросткового возраста. Охрана психического здоровья. "Патология возраста". Группа риска.

Психопрофилактика переутомления, общей и учебной перегрузки.

Психопрофилактика курения, алкоголизма, наркомании, токсикомании.

Литература

Братусь Б. С. Аномалии личности. М., 1988. С. 223- 292.

Братусь Б. С, Сидоров П. И. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма. М., 1984.

В мире подростка/Под ред. А. А. Бодалева. М., 1980. С. 28-69, 126-150.

Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Петровского. М., 1973. С. 100-102.

Гурьева В. А., Гиндикин В. Я. Юношеские психопатии и алкоголизм. М., 1980.

Ковалев В. В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. М., 1985. С. 7-25.

Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. М., 1983. С. 3-78.

Личко А. Е. Подростковая психиатрия. Л., 1985. С. 12-174.

Мир детства: Подросток/Под ред. А. Г. Хрипковой. Отв. ред. Г. Н. Филонов. М., 1982. С. 19-97.

Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет/Под ред. И. В. Дубровиной, Б. С. Круглова. М., 1988. С. 124-139.

Петрунек В. П., Таран Л. Н. Нелегкий шаг к юности. М., 1984.

Психогигиена детей и подростков/Под ред. Г. Н. Сердюковской. М., 1985.

Трудный подросток: Причины и следствия/Под ред. B. А. Татенко. Киев, 1985.

Физиология подростка/Под ред. Д. А. Фарбер. М., 1988.

Хомик В. С. Программы предупреждения вредных. привычек у школьников США//Вопросы психологии, 1989, № 1. С. 149-155.

Школа и психическое здоровье учащихся/Под ред. C. М. Громбаха. М., 1988.