4.2. Коммуникативная функция слухового восприятия во вторичном звуковом поле

Сигналы, сформированные в каналах звукопередачи, служат, в большинстве своем, для распространения определенных сообщений в человеческом обществе. Любые преобразования звуков необходимы для общения (в широком смысле) людей. Поэтому вполне обоснованно можно говорить о том, что звуки, воспроизводимые на выходе акустического тракта (т. е. вторичные звуковые поля), исходно содержат некоторую коммуникативную информацию. А это означает, что при анализе образа восприятия таких звуков необходимо учитывать влияние этой коммуникативной составляющей на характеристики слухового образа.

Необходимо подчеркнуть, что мы здесь не ставим целью анализ проблем передачи звуковых сообщений средствами массовой коммуникации, т. е. проблем опосредованного общения². Наша задача показать роль коммуникативной функции слухового восприятия в формировании слухового образа. В этом разделе мы попытаемся выявить специфику коммуникативной функции для случаев, когда восприятие осуществляется во вторичном поле. Таким образом, речь идет не об опосредствованном общении, а об опосредствованном слуховом восприятии звука, имеющего коммуникативную составляющую.

² (Эти проблемы рассмотрены, например, в работе А. Моля [104], а также частично затронуты и в исследованиях других авторов [124, 137, 159, 168, 241].)

В плане таких представлений будем говорить о трактах преобразования первичных звуковых полей во вторичные как о каналах коммуникации. При этом сами звучания первичного поля могут и не содержать явной коммуникативной составляющей. Однако такая составляющая неизменно появляется в процессе формирования вторичного поля. Действительно, сам факт преобразования некоторого первичного звука во вторичный уже говорит о необходимости передачи (кем-то, например звукорежиссером) информации о конкретной акустической ситуации слушателю (возможно, условному). Звукорежиссер, являясь посредником при передаче звука, своей работой вносит коммуникативную составляющую в продуцируемое им вторичное поле.

Поясним данные рассуждения на нескольких примерах.

Шум листвы в лесу дает нам определенную акустическую информацию о состоянии окружающей среды. Если мы сами находимся в лесу, то этот шум не содержит для нас никакой коммуникативной информации. Он направлен в основном на обеспечение когнитивной, отражательной функции слухового восприятия. Звуки природы сами по себе не могут быть коммуникативными сигналами.

Другое дело, если этот же шум мы будем прослушивать у себя дома с магнитофонной записи. В записанном звуке уже будет заложена информация, предназначенная для сообщения о том, что кто-то совершил данную запись с вполне определенной целью: для прослушивания в другое время и в другом месте. Звукозапись представляет собой, говоря словами А. Моля [104], "материализацию" звуковой информации об акустической ситуации, которая наблюдалась в лесу. Воспроизведение звука во вторичном поле означает передачу этой материализованной информации слушателю. А это уже определенно этап коммуникации.

Еще большую коммуникативную нагрузку получают звучания первичного ноля при их трансляции во вторичное, если они предназначены для сообщения об определенных событиях, происходящих в условиях первичного поля. Так, при радиопередаче "музыка и шумы входят в круг психологических обстоятельств действия, "озвучивают" связи героя и окружающего его мира, тем самым участвуя в радиоповествовании как активный, движущий элемент" [168, с. 96].

Особо необходимо отметить, что в воспроизводимом звучании заложена не только информация о конкретном звуке, но и о характеристиках среды, в которой эти звуки распространяются в условиях первичного поля. Самое же главное заключается в том, что в записи отражается, через ее параметры, тот образ, которым руководствовался человек, осуществляющий запись. Другими словами, запись характеризует в определенном смысле, как этот человек представлял себе последующее звучание во вторичном поле (в простейшем случае параметры записи будут определяться представлениями о необходимом ее качестве, имеющимися у разработчика аппаратуры).

То же самое можно сказать и о звуках, предназначенных непосредственно для общения в первичном поле, например о звуках речи. Речевые звуки, по своей основе являясь коммуникативными сигналами, при преобразовании в акустическом канале получают некоторое дополнительное коммуникативное качество, определяемое фактом передачи. Причем это новое коммуникативное качество относится в основном не к исходной коммуникативной информации (если под ней подразумевать содержание сообщения), а к характеристикам звука, имеющим когнитивную составляющую, т. е. отражающим ситуацию продуцирования звука в первичном поле.

В рамках таких представлений о коммуникативных свойствах звука при опосредствованном восприятии необходимо говорить и о трансформациях звучаний при формировании вторичных акустических полей. Напомним, что характеристики вторичного звукового поля задаются с целью формирования у слушателя такого слухового образа, который был бы максимально адекватным образу, возникающему при восприятии звучания первичного поля. При этом для обеспечения заданных характеристик восприятия пред-полагается специальное искажение физической структуры вторичного поля по отношению к первичному. Такое искажение компенсирует различия в акустических условиях звучания первичного и вторичного полей.

В соответствии с этим, учитывая значение коммуникативной составляющей звука в организации процессов слухового восприятия, группу требований, сформулированных ранее для параметров вторичных полей, необходимо дополнить требованием анализа трансформации коммуникативной составляющей при преобразовании звукового поля. Иными словами, ставя задачу формирования у слушателя слухового образа во вторичном поле, адекватного образу, возникающему при прослушивании в первичном поле, необходимо предусматривать не только искажения акустического сигнала, определяющие когнитивную составляющую в звуке, но и оценивать баланс этих искажений с искажением или появлением коммуникативной составляющей.

Характер искажений акустического сигнала, внесенных каналом звукопередачи, а также допустимые пределы и форма этих искажений зависят в первую очередь от назначения самого канала, т. е. от того, для целей передачи какого сигнала создается вторичное поле. В этом смысле вносимые каналом искажения будут иметь различную субъективную значимость в зависимости от назначения звукового канала.

Здесь речь идет о значимости искажений с точки зрения внешнего наблюдателя, а не слушателя. Таким внешним наблюдателем является в первую очередь разработчик аппаратурного обеспечения канала передачи звука. Если звуковой канал предназначен только для передачи сообщения, т. е. только для коммуникации (в узком смысле), то ни один разработчик не будет стремиться обеспечивать такие требования к параметрам тракта, которые позволили бы создать во вторичном поле слуховой образ, адекватный восприятию звучания в первичном поле. Его будут интересовать в первую очередь возможные искажения, определяющие категорию содержания (в данном случае мы говорим о коммуникации только при помощи естественных, вербальных средств общения). Прослушивание вторичного звучания, сформированного на основании таких критериев, будет адекватным прослушиванию в первичном поле только по параметру содержательной (семантической) части звукового объекта. Значительная часть когнитивной составляющей звука, такой, например, как информация о пространственной структуре первичного поля или об интенсивностных соотношениях разных звуковых источников поля, может быть потеряна без существенного ущерба для качества передаваемой коммуникативной информации.

Однако, упрощая технические звенья акустического тракта, можно допустить такие искажения во вторичном поле, из-за которых коммуникативная функция передаваемого сообщения (при сохранении чисто семантической части этого сообщения) будет реализована не полностью. Ведь не является большим преувеличением предположение о возможности возникновения ситуаций, в которых информация, например, об эмоциональном состоянии говорящего, заложенная в акустических характеристиках голоса, окажется принципиально важной для восприятия собственно содержания сообщения. В качестве примера можно вспомнить уже приведенный нами фрагмент рассказа К. Чапека [165]. Игнорирование возможности коммуникативного воздействия звука через признаки, не относящиеся прямо к семантике сообщения, может привести к потере определенной части коммуникативной информации сообщения. Поэтому при формировании требований к каналу звукопередачи важно учитывать характер передаваемых звуков и с этой точки зрения. Таким образом, для анализа оказывается существенным, какое значение конкретные звуковые сигналы имеют непосредственно для слушателя. В более широком смысле речь идет о восприятии звука как биологически значимого для человека объекта внешней среды.

Вместе с тем вполне реальны ситуации, в которых слуховой образ, возникающий под воздействием некоторого звука, будет зависеть только от содержания передаваемого сообщения. Так, информация о возможной глобальной катастрофе (например, о землетрясении) будет одинаково значима как для диктора, передающего эту информацию по радио, так и для слушателя, если оба они находятся в районе, подверженном опасности. Можно с уверенностью говорить, что при получении такой информации у слушателя будут на втором плане все признаки звука, кроме тех, которые характеризуют содержание сообщения. Здесь главным условием адекватного образа восприятия является условие обеспечения разборчивости речи, достаточной для понимания сообщения. Выполнения этого условия вполне достаточно для достижения минимального различия между характеристиками восприятия в первичном и вторичном звуковых полях. При этом восприятие непосредственно в студии и дома будет практически одинаковым.

Однако такая информация об опасности для жизни будет восприниматься передающим и слушающим по-разному, если коммуникаторы находятся в районах с различной степенью опасности (например, в разных городах или странах). Для звукорежиссера передачи, если она ведется из безопасной зоны, семантическая часть сообщения будет не столь важна (как известная заранее), а основное внимание будет направлено на качество звукопередачи, интонационные и другие характеристики работы диктора, отражающие эмоциональную сторону сообщения.

При анализе когнитивной функции слухового восприятия нами была показана существенная роль пространственной информации звукового поля в формировании целостного слухового образа. Имеется в виду весь комплекс пространственно-динамических характеристик звука, описывающих состояние звуковой среды, окружающей каждый отдельный, предметно выделяемый звуковой источник, и соотношение пространственных и временных составляющих в ансамбле звучаний. Отражение в звуковом образе пространственной структуры первичного поля выдвинуто в качестве одного из главных требований переноса звучания из первичного акустического поля во вторичное.

Теперь обсудим вопрос о роли пространственной информации в обеспечении коммуникативной функции слухового восприятия. Нас будет специально интересовать проблема пространственного соотношения между элементами ансамбля звучаний, содержащих коммуникативную информацию (т. е. выполняющих функцию коммуникативного воздействия), и источниками звука, которые несут только информацию о ситуации, в которой продуцируется звуковое сообщение. В определенном смысле вторую группу звуковых источников можно отнести к фоновым, средовым.

При трансформации первичного поля во вторичное важно сохранение соотношения этих групп звучаний в пространственном и временном масштабах. В случае искажения информации об этом соотношении возможна существенная потеря коммуникативной части передаваемого сообщения, поскольку мешающее воздействие фонового звука будет усилено³. Подтверждением обоснованности такого вывода служат примеры так называемого "коктейль-эффекта", когда в первичном иоле слушатель легко выделяет содержание конкретного звучания на фоне многих равнозначных по уровню, но разделенных в пространстве звуков. Если же во вторичном поле теряется пространственная картина такого исходного поля, то выделить содержание какого-либо одного звучания становится практически невозможно.

³ (Мы имеем в виду ситуации, когда сохраняется соотношение интенсивностей звучаний, составляющих первичное поле. Ясно, что если при трансформации поля его фоновые компоненты будут уменьшены (например, путем соответствующего размещения микрофонов), то коммуникативная информация может быть передана достаточно полно, несмотря на принципиальное искажение структуры пространства первичного поля.)

Эксперименты показывают, что передача или восстановление только одного измерения (локализация по фронту) первичного поля в пространственной структуре вторичного позволяет повысить уровень распознавания сигнала с 15% (для случая точечной локализации кажущегося источника звука) до 50% (для звукового поля, обеспечивающего одномерную локализацию). Если восстановить также и второе измерение пространства, обеспечив локализацию кажущегося источника звука по глубине, то распознавание коммуникативного сигнала на фоне помехи возрастет на 15% [5]. Есть основание предполагать, что передача звучания с сохранением всех трех пространственных измерений звуковой картины первичного поля позволит еще больше повысить показатели обнаружения и распознавания акустического сигнала.

В целом пространственная структура звукового ноля облегчает разделение воспринимаемых звуков по их предметному содержанию. А четкое опредмечивание звучания часто бывает необходимо и для адекватного восприятия коммуникативной составляющей звука (например, в случае, когда на фоне звукового коктейля коммуникативно значимым является звучание голоса конкретного человека). Таким образом, для правильной оценки информации, идущей от звукового источника, необходимо еще узнать и сам источник.

Рассмотрим еще один вопрос анализа коммуникативной функции слухового восприятия, связанный с полимодальностью слухового образа. Полимодальность выделяется в качестве необходимого свойства целостного предметного образа. Это свойство, естественно, должно рассматриваться при оценке искажений соотношения когнитивной и коммуникативной составляющей в звуковом сигнале, которые вносятся каналом формирования вторичного поля.

Как мы уже показали, специфика восприятия во вторичном поле заключается в том, что кажущиеся источники звука, как правило, не связаны в восприятии со зрительными объектами, находящимися в пространстве прослушивания. В то же время первичные звуковые источники в большинстве случаев могут быть соотнесены с конкретными зрительно воспринимаемыми объектами: слушатель может видеть источник звука, характеризующий предметное содержание слухового образа.

В связи с этим возникает задача формирования не только акустического вторичного поля, но и соответствующего ему зрительного поля. Частично эта задача реализуется в системах кино и телевидения. Здесь становится важным выполнение требования пространственной и временной "синхронизации" кажущихся источников звука (в акустическом пространстве) с изображением во вторичном зрительном пространстве. Разрывность информации, поступающей по двум сенсорным каналам, будет препятствовать формированию целостного слухового образа. Это относится как к когнитивной, так и к коммуникативной функциям слухового восприятия. Важно, чтобы звуки, содержащие коммуникативную составляющую, могли быть реально соотнесены в пространстве с такими зрительными объектами, которые воспринимаются как источники слышимых звуков, т. е. имеют четкую предметную связь в образе восприятия.

Не менее значимым для адекватного восприятия является и согласование во времени сигналов, поступающих по разным сенсорным каналам. Особенно существенным это требование становится при восприятии звука на значительных расстояниях от его источника, когда различия в скоростях распространения света и звука становятся заметными (такое различие обнаруживается уже на расстоянии 30 м).

Примеры влияния на восприятие пространственного и временного рассогласования зрительных и слуховых воздействий можно часто наблюдать на концертных программах, в которых используется широко сейчас распространенный способ исполнения под фонограмму. Неестественность при восприятии исполняемого произведения обнаруживается и при прямой трансляции, если акустические характеристики звукового поля концертного зала, формируемого каналами звукоусиления, не обеспечивают локализацию кажущегося источника звука в соответствии со зрительной локализацией звукового объекта - исполнителя. А это условие выполняется крайне редко, особенно если зрительно воспринимаемый объект перемещается в пространстве. В большинстве подобных случаев восприятие становится более целостным, если информация подается только по акустическому каналу.

В заключение рассмотрим еще один аспект анализа коммуникативной функции слухового восприятия во вторичном звуковом поле.

Мы уже показывали, что на процессы слухового восприятия особое влияние оказывает общение, поскольку слуховая система, очевидно, имеет коммуникативную направленность. Обсуждая возможности такого влияния при восприятии звучаний, преобразованных техническими средствами, необходимо рассмотреть специфику восприятия звука во вторичном поле совместно несколькими взаимодействующими людьми.

Мы предполагаем, что в ситуации вторичного поля увеличивается вероятность различия в характеристиках образа восприятия у взаимодействующих индивидов. Это способствует более интенсивному общению между ними. Увеличение различий в характеристиках восприятия объясняется прежде всего тем, что необходимые для адекватного восприятия условия формирования вторичного поля обычно могут быть обеспечены в достаточно узкой пространственной зоне. А это означает, что особенности восприятия акустического пространства во вторичном поле гораздо сильнее, чем в первичном поле, будут зависеть от местоположения слушателя, а различие в особенностях восприятия - от различий в пространственном расположении взаимодействующих людей.

Другими словами, влияние общения на формирование слухового образа во вторичном поле отличается от влияния общения на формирование слухового образа в первичном поле. Это отличие связано с тем, что для первичного поля пространственные позиции слушателей означают разные точки, с которых воспринимается один и тот же звуковой объект (источник звука), в то время как во вторичном - разные пространственные позиции слушателя могут означать восприятие также и разных звуковых объектов (кажущихся источников звука).

Уже описанные нами эксперименты по восприятию музыкальных звуков показали, что в некоторых случаях содержание общения связано как раз с разными позициями слушателей (один из общающихся испытуемых находился, естественно, левее оптимальной точки прослушивания, другой - правее).

Из данных рассуждений снова следует значимая роль для формирования целостного слухового образа такой когнитивной составляющей звука, как пространственная информация о ситуациях формирования первичного и вторичного полей.

Различие в характеристиках психических образов у слушателей, находящихся во вторичном поле, может усиливаться еще и дисбалансом между сигналами разной модальности. Такое межмодальное рассогласование проявляется главным образом в несоответствии между пространственными и временными компонентами сигналов, поступающих по разным сенсорным каналам. А это означает, что для слушателей, находящихся в разных точках вторичного поля, данное рассогласование будет увеличиваться.

Другая особенность совместного восприятия звука во вторичном поле связана со спецификой прошлого опыта взаимодействующих людей. Имеется в виду именно опыт прослушивания звука, причем особое значение здесь имеет практика восприятия во вторичном поле. Неравномерный характер развития и распространения акустической техники в быту определяет большой диапазон различий в таком опыте для отдельных индивидов и групп людей. Влияние общения в такой ситуации проявляется в наибольшей степени. Как показали наши эксперименты [97], условия совместного прослушивания позволяют передавать слушательский опыт в процессе взаимодействия. Более того, на основании совместных представлений о том, как услышанный звук должен звучать в первичном поле, могут формироваться общие критерии коррекции образа восприятия во вторичном. При этом различия в опыте слушания во вторичном поле, так же как и различия в самих воспринимаемых объектах, инициируют общение и тем самым увеличивают возможность изменения характеристик восприятия при взаимодействии.

Таким образом мы завершаем анализ коммуникативной функции слухового восприятия и ее специфики, проявляющейся в условиях опосредствованного восприятия звуков. Конечно, этот анализ нельзя назвать полным; однако основные проблемы, связанные с изучением роли коммуникативной подсистемы психики в организации процессов восприятия, на наш взгляд, были обозначены.

Теперь переходим к обсуждению некоторых вопросов, касающихся регулятивной функции слухового восприятия.