Пользовательского поиска


предыдущая главасодержаниеследующая глава

О методе исследования смыслообразования в процессе восприятия (Пузырей А. А.)

Так же как и работа В. В. Столина, наше исследование выполнялось на материале псевдоскопического восприятия. Традиционно этот материал привлекается в рамках психологии пространственного зрения. Сегодня мне хотелось бы указать на такие особенности исевдоскоиического восприятия, которые позволяют его использовать и при исследовании смыслообразования (понимания).

В переходные фазы развития псевдоскопической организации поля зрения возникают ситуации, когда воспринимаемое как бы распадается на ряд предметно-несовместимых и тем не менее одновременно присутствующих в восприятии наглядных форм организации поля. Воспринимаемое лишается при этом привычной прилаженности и увязанности отдельных своих сторон, теряет предметную целостность и осмысленность. Испытуемый оказывается в своеобразной конфликтной ситуации, ситуации во многом родственной "проблемным" ситуациям, как они описываются в психологии мышления, в частности в работах Дункера.

Важным при этом оказывается то, что "логика" развития псевдоскопической реорганизации (перестройки) поля восприятия, логика смены отдельных форм наглядной "интерпретации" воспринимаемого определяется прежде всего тем, как понимается ситуация, как в этом понимании выступает для испытуемого первоначально сам факт конфликта, и тем, как далее он развертывается в ряд своих моментов соответственно тем способам, которым испытуемый пытается осваивать конфликтную ситуацию, восстанавливая ее предметную целостность и осмысленность.

Это означает, что новая, псевдоскопическая пространственная организация поля зрения устанавливается не как прямая, механическая "проекция" вызванного призмами преобразования стимульной ситуации, но складывается внутри работы испытуемого по осмыслению ситуации, иначе говоря, реализуется в восприятии через движение предметно-смыслового плана ситуации.

При этом процесс перцептивного смыслообразования и для испытуемого на отдельных этапах его работы, в сменяющих друг друга формах перцептивного освоения конфликта, а также, стало быть, и для экспериментатора, коль скоро он имеет дело с их выражением в репликах испытуемого, выступает в своеобразных, если можно так сказать "симптоматических" формах. Последние представляют собой, во-первых, "локальные" или частичные обнаружения процесса, причем обнаружения, "центрированные" на определенной фазе его развития и, стало быть (даже локально), дающие его как бы в определенном "ракурсе" и смысловой перспективе. Да же локально, далее, процесс смыслообразования выступает здесь в "непрямой", несобственной форме. Наконец, эти симптоматические формы обнаружения процесса смыслообразования не есть для него нечто только внешнее и случайное, но напротив, выступают в качестве необходимых его моментов ("функций"), посредством которых он себя развертывает и осуществляет.

Все эти особенности перцептивного осмысления поля требуют от исследователя разработки особых приемов структур но-функционального его анализа и реконструкции.

Такой анализ раскрывает два основных типа процессов в работе испытуемого. Во-первых, это процессы "тематизации" отдельных сторон ситуации, т. е. превращения их в самостоятельный предмет рассмотрения, работы испытуемого, в свое образную "тему" восприятия и понимания. Отдельные акты тематизации, выражаясь в непрерывном переразбиении поля на фигуру и фон, членят работу испытуемого на шаги, приводя к порождению дискретной множественности отдельных фаз в осмыслении ситуации, множественности "центраций" в поле. Но одновременно с этим развертывается процесс организации, увязывания этих отдельных центраций внутри единой "совмещенной" точки зрения.

Анализ показывает, что сама задача совмещения множественности "частичных" точек зрения внутри "совмещенной" требует перехода к представлению об особом "неплоскостном", многослойном смысловом строении "выполняющей" это совмещение предметности. Это представление кроме всего про чего должно быть соотнесено с тем фактом, что выполняющая совмещение предметность в свою очередь сама конституируется (складывается) внутри развертывания отдельных фаз осмысления ситуации. Разработка специальных способов понятийного представления процесса конституирования, выполняющая совмещение предметности и ее строения, и есть, на наш взгляд, первоочередная задача в анализе процессов перцептивного смыслообразования.

предыдущая главасодержаниеследующая глава



Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100

© Степанова Оксана Юрьевна, автор статей, подборка материалов, оцифровка; Злыгостева Надежда Анатольевна, дизайн; Злыгостев Алексей Сергеевич, разработка ПО 2001-2016
При копировании материалов проекта обязательно ставить активную ссылку на страницу источник:
http://psychologylib.ru "PsychologyLib.ru: Библиотека по психологии"