Психологическая сущность эмоций как вида психического отражения; структура эмоциональности

Главу "Основ общей психологии", посвященную эмоциональным процессам, Рубинштейн начинает с определения их сущности: человек "переживает то, что с ним происходит и им совершается; он относится определенным образом к тому, что его окружает. Переживание этого отношения человека к окружающему составляет богатую и яркую сферу человеческих чувств¹" [35, с. 385]. Выделив в эмоциях их специфику, Рубинштейн подчеркивает их принадлежность к другим процессам отражения: "При этом эмоции никак не сводимы к голой эмоциональности, или эффективности, как таковой. Эмоциональность, или эффективность, - это всегда лишь одна, специфическая сторона процессов, которые в действительности являются вместе с тем познавательными процессами, отражающими - пусть специфическим образом - действительность. Эмоциональные процессы, таким образом, никак не могут противопоставляться процессам познавательным как внешние, друг друга исключающие противоположности" [35, с. 386].

¹ (Термины эмоция, чувства, чувствования, эффективность, эмоциональность Употребляются Рубинштейном в ряде случаев как синонимы.)

Таким образом эмоции трактуются как специфический вид отражения, представляющий собой своеобразное двуединство отражаемого содержания и переживания, в котором заключено отношение субъекта к отражаемому. С познавательными процессами их роднит момент отраженности, представленности объектов, предметов, ситуаций внешнего мира. Отличает эмоции, делает их специфическим видом психического отражения заключенное в них отношение к отражаемому, представленное аффективным компонентом указанного двуединства.

Это адекватное определение эмоций даст возможность рассмотреть чрезвычайное многообразие эмоциональных свойств через призму их определения - в "отражательном" аспекте - и установить как соотносится то или иное свойство с сущностным, главным в эмоции.

Первый класс эмоциональных свойств - содержательных - характеризует объекты эмоционального переживания. Рассмотренный в рамках "отражательной" парадигмы, он выступает как класс, непосредственно связанный с предметным компонентом эмоциональных явлений.

Выделение класса содержательных свойств имеет особое значение для дифференциальной психологии, изучающей те или иные устойчивые индивидуальные особенности. Эмоциональные свойства, как и свойства любой другой психической сферы, могут относиться к одному из двух уровней индивидуальности: 1) личностному (в узком значении этого слова), характеризующему направленность мотивационной сферы (или основную жизненную направленность, доминирующее отношение и др.); 2) темпераментному, характеризующему динамику, энергетику психической жизни.

Класс содержательных эмоциональных свойств, определяя зону объектов, эмоциогенных для данного человека в силу направленности его мотивационной сферы, характеризует именно личность.

Очевидно, что эмоциональные свойства, которые выражают как конкретную форму возникновения, протекания и прекращения собственно эмоциональных переживаний, так и динамику их внешнего выражения, являются свойствами формальными, они не несут смысловой нагрузки ни об объекте, ни о характере отношения к нему. Информация о том, например, что данного человека отличает легкость возникновения эмоций или их интенсивность, ничего не сообщает нам об объектах и сути его переживания. В классе динамических свойств выделяются две относительно самостоятельные группы: первая связана с динамикой собственно переживания (его глубиной, длительностью, устойчивостью и др.); вторая характеризует динамику внешних проявлений (индивидуально-характерный набор выразительных средств в мимике, речи, пантомимике, степень насыщенности поведения эмоциональными проявлениями).

В соответствии с прочно устоявшимися традициями относить любые психические динамические характеристики к темпераменту, класс эмоциональных динамических свойств, безусловно, входит в число свойств темперамента.

Рубинштейн выделял в эмоциях содержательный и динамический моменты и раскрыл диалектику их соотношения: "...динамическая характеристика эмоций не оторвана от их содержания, и, как общее правило, нужно в содержательных отношениях индивида к тому объекту, на который направлена его деятелность, искать причину того или иного распределения динамических соотношений, а не наоборот" [35, с. 395].

В качестве одной из отличительных характеристик эмоций Рубинштейн называет знак эмоций [35, с. 385], "многообразие различных качеств и оттенков" [там же; 386]. Если по аналогии с содержательными и динамическими свойствами рассмотреть эти последние характеристики через призму определения эмоций, то становится очевидным, что знак, модальность переживания не укладываются в рамки ни одного из двух выделенных классов. Действительно, удовольствие, гнев, печаль, страх непосредственно не несут информации ни об объекте эмоции, ни о ее динамике. Вместе с тем именно знак, модальность переживания прямым образом характеризуют отношение к его объекту; его приятие-неприятие и их различные оттенки. Тем самым именно эти свойства заключают в себе стержневую, выражающую существо эмоций характеристику.

На основании репрезентативности группы последних характеристик в отношении выраженного в них сущностного свойства эмоций и их несводимости к двум ранее выявленным классам эмоциональных свойств они были выделены нами в третий класс, обозначенный как класс качественных эмоциональных свойств [31; 32].

Выделение этого класса психических свойств имеет принципиальное значение для исследования эмоциональности в дифференциальной психологии, в частности, для исследования темперамента и для изучения актуальных эмоций. Оно осуществимо лишь при наличии четкого определения сущности эмоций.

Вообще же по поводу выделения класса качественных характеристик эмоций следует сказать, что существо тех психических феноменов, которые с их помощью обозначены, не укладывается в традиционно выделяемые два класса психического: содержательный и динамический. Вероятно, и в других сферах психического имеются подобные характеристики. Со временем в психологии, возможно, будет выделена соответствующая категория и определено ее место в структуре индивидуальности.

Значение воззрений Рубинштейна относительно сущности эмоций как специфического вида психического отражения трудно переоценить. Однако до сих пор собственно психическое, субъективное в эмоциях остается, как правило, вне поля зрения исследователей. Главные причины этого - малодоступность для экспериментального изучения эмоций, их "закрытость" от наблюдателя, экспериментатора. Поэтому в области психологии эмоций многие десятилетия господствовали различные виды редукционизма. т. е. полная утрата психологического предмета исследования.

И в западной зарубежной психологии, и во многих отечественных конкретно-экспериментальных работах эмоциональность рассматривается либо как нечто нерасчлененное (не обозначается, какое из ее свойств или признаков изучается, какое место занимает этот признак в структуре эмоциональности), либо за главное в эмоциях выдаются различные формальные черты. Нерасчлененность подхода к эмоциям и эмоциональности демонстрируют материалы обзорной главы "Эмоции", написанной П. Фрессом [49]. Пример необоснованного выделения эмоциональной экспрессии как главенствующей характеристики эмоций мы находим в работах американского психолога К. Изарда [11]. Значение эмоциональной экспрессии Изард видит, в частности, в том, что она существенно влияет на характер переживания, которое в сравнении с экспрессией объявляется второстепенным компонентом эмоций. В концепции этого исследователя отчетливо проглядываются идеи, родственные хорошо известной периферической теории эмоций Джемса-Ланге, которая была популярна в конце прошлого века и суть которой отражает формула "нам грустно потому, что мы плачем".