Обработка результатов

1. Подсчитать число повторений, необходимых до первого правильного воспроизведения заучиваемого ряда (каждого из трех). Сопоставить число повторений на первом и третьем ряду (возможно проактивное торможение).

Сопоставить число повторений, необходимых для заучивания первого и второго ряда (влияние осмысленности).

2. Построить кривые заучивания для всех трех опытов, откладывая по оси абсцисс номер пробы (или предъявления ряда), а по оси ординат количество правильно воспроизведенных чисел (слов) (рис. 5 приложения 10-1). Сопоставить динамику процесса заучивания по трем опытам.

Рис. 5. Кривые заучивания, где номер кривой соответствует номеру заучиваемого ряда

3. Построить кривые заучивания по суммарным ошибкам воспроизведения (если они имели место), считая ошибки по такой системе:

неправильно названное двузначное число (ошибка в обеих цифрах) или слово - 3 балла;

неправильно названа одна цифра в числе, слово ошибочно названо не в том числе или падеже, неправильно употреблена отдельная буква в слове - 2 балла;

перепутан порядок воспроизведения чисел или слов - 1 балл за одну перестановку.

Все баллы по каждой пробе суммировать и отложить по оси ординат, по оси абсцисс откладывается номер пробы (рис. 6).

Рис. 6. Кривые заучивания по суммарным ошибкам воспроизведения. Цифры при кривых соответствуют номеру заучиваемого ряда

Проанализировать динамику ошибок, сопоставить эти кривые заучивания с кривыми кривые заучивания кривыми, построенными по величинам объема запоминания. Провести анализ возможного дополнения объема памяти показателем ошибок воспроизведения.

4. Проанализировать явления ретроактивного торможения: воспроизведение ряда 1 после заучивания ряда 2 и ряда 3, воспроизведение ряда 2 после заучивания ряда 3 (см. рис. 7).

5. Провести качественный анализ всех полученных результатов (см. схему возможных тормозных влияний на рис. 7).

Рис. 7. Схема возможных тормозных влияний в работе № 10. 1, 2, 3 - последовательно заучиваемые ряды, I, III, IV - ретроактивное торможение, II - проактивное торможение

6. В самоотчетах следует описать затруднения при запоминании и воспроизведении, а также приемы, используемые при этом. Высказать общее мнение и впечатление о работе.