Инструкции испытуемому

Первый этап. Перед вами бланк, в котором имеется два столбика слов, расположенных попарно и обозначающих некоторые противоположные качества личности. Всего таких пар в бланке 22. Внимательно прочтите каждую пару слов и отметьте галочкой то слово, которое характеризует вас более, чем качество ему противоположное. Не задумывайтесь о деталях и ситуациях проявления вами всех этих качеств. Работайте тщательно, но не слишком медленно. Об окончании работы сообщите экспериментатору.

Второй этап. Теперь подчеркните в бланке только те качества, в обладании которыми вы более всего уверены.

Третий этап. Повторяется то же, что на первом этапе, но требуется точнее оценить степень выраженности у вас каждого качества. Для этого в соответствующей паре слов укажите процент представленности данного качества, например: решительный - 40 %; робкий - 60%; упрямый - 70%; покорный - 30% и т. д.

Четвертый этап. Просмотрите внимательно все пары слов и проверьте еще раз все оценки собственной личности: качества наиболее достоверные и проценты выраженности всех качеств.

1. Испытуемому написать самоотчет, в котором выразить свое отношение к работе, настроение, отвлечения, реакцию на каждую инструкцию, установленный себе режим времени и т. д.

2. В итоговом протоколе эксперимента выделить время выполнения каждого этапа работы, подсчитать общее количество изменений оценок испытуемым собственной личности (на третьем и четвертом этапах работы).

3. Оценить результаты каждого испытуемого по шкалам, предлагаемым Д. Дауней:

а) Таблица оценок времени первичного ответа (сумма времени выполнения первого и второго этапов)

Чем выше балл, тем быстрее выбор испытуемого (но вовсе не обязательно достовернее), тем более энергичен и решителен испытуемый в самооценке.

б) Уровень устойчивости суждения (в процентах) вычисляется как разница между 100% и процентом имевшихся изменений оценок (третий плюс четвертый этапы) в общем числе оценок (22 плюс наиболее достоверные качества из второго этапа работы).

в) Таблица для ранжирования скорости переоценки (время выполнения четвертого этапа работы)

Чем выше балл, тем решительнее испытуемый в своей самооценке, тем менее он сомневается в проделанной ранее работе (данной).

4. Составить сводную таблицу по результатам всех испытуемых, включив в нее три оценки из пункта 3 обработки (а, б и в).

5. Вычислить коэффициенты ранговой корреляции (см. разд. 10 гл. III) между местами испытуемых группы по трем показателям теста: r_аб, r_ав, r_вв (см. п. 3а, б, в). Проверить эти коэффициенты на статистическую значимость.

6. Сделать качественные выводы о связи между скоростями работы на разных этапах эксперимента, между скоростями и устойчивостью суждения о собственной личности.

7. На основе данных пунктов 1, 5 и 6 обработки, а также на основе наблюдений экспериментатора высказать и обосновать свое суждение об используемом тесте, его диагностичности, методике, предлагаемом наборе качеств личности и т. д.

Приложение 19-1. Перечень качеств личности для изучения самооценки в работе № 19