![]() |
Инструкции испытуемомуПервый этап. Перед вами бланк, в котором имеется два столбика слов, расположенных попарно и обозначающих некоторые противоположные качества личности. Всего таких пар в бланке 22. Внимательно прочтите каждую пару слов и отметьте галочкой то слово, которое характеризует вас более, чем качество ему противоположное. Не задумывайтесь о деталях и ситуациях проявления вами всех этих качеств. Работайте тщательно, но не слишком медленно. Об окончании работы сообщите экспериментатору. Второй этап. Теперь подчеркните в бланке только те качества, в обладании которыми вы более всего уверены. Третий этап. Повторяется то же, что на первом этапе, но требуется точнее оценить степень выраженности у вас каждого качества. Для этого в соответствующей паре слов укажите процент представленности данного качества, например: решительный - 40 %; робкий - 60%; упрямый - 70%; покорный - 30% и т. д. Четвертый этап. Просмотрите внимательно все пары слов и проверьте еще раз все оценки собственной личности: качества наиболее достоверные и проценты выраженности всех качеств. 1. Испытуемому написать самоотчет, в котором выразить свое отношение к работе, настроение, отвлечения, реакцию на каждую инструкцию, установленный себе режим времени и т. д. 2. В итоговом протоколе эксперимента выделить время выполнения каждого этапа работы, подсчитать общее количество изменений оценок испытуемым собственной личности (на третьем и четвертом этапах работы). 3. Оценить результаты каждого испытуемого по шкалам, предлагаемым Д. Дауней: а) Таблица оценок времени первичного ответа (сумма времени выполнения первого и второго этапов) ![]() Чем выше балл, тем быстрее выбор испытуемого (но вовсе не обязательно достовернее), тем более энергичен и решителен испытуемый в самооценке. б) Уровень устойчивости суждения (в процентах) вычисляется как разница между 100% и процентом имевшихся изменений оценок (третий плюс четвертый этапы) в общем числе оценок (22 плюс наиболее достоверные качества из второго этапа работы). в) Таблица для ранжирования скорости переоценки (время выполнения четвертого этапа работы) ![]() Чем выше балл, тем решительнее испытуемый в своей самооценке, тем менее он сомневается в проделанной ранее работе (данной). 4. Составить сводную таблицу по результатам всех испытуемых, включив в нее три оценки из пункта 3 обработки (а, б и в). 5. Вычислить коэффициенты ранговой корреляции (см. разд. 10 гл. III) между местами испытуемых группы по трем показателям теста: rаб, rав, rвв (см. п. 3а, б, в). Проверить эти коэффициенты на статистическую значимость. 6. Сделать качественные выводы о связи между скоростями работы на разных этапах эксперимента, между скоростями и устойчивостью суждения о собственной личности. 7. На основе данных пунктов 1, 5 и 6 обработки, а также на основе наблюдений экспериментатора высказать и обосновать свое суждение об используемом тесте, его диагностичности, методике, предлагаемом наборе качеств личности и т. д. ![]() Приложение 19-1. Перечень качеств личности для изучения самооценки в работе № 19
|
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
|
![]() |
|||
© PSYCHOLOGYLIB.RU, 2001-2021
При копировании материалов проекта обязательно ставить активную ссылку на страницу источник: http://psychologylib.ru/ 'Библиотека по психологии' |