Мышление и творчество

Никто не знает точно, кто был первым гением среди людей и в какую эпоху, среди какого народа он родился. Но очевидно одно: загадка гениальности, тайна необычайных творческих способностей до сих пор продолжает волновать человечество. Что такое одаренность и талант? Передаются ли умственные способности по наследству или их можно формировать? Возможно ли раннее распознавание одаренности и ее стимулирование? И что, собственно, отличает творческое мышление от мышления «обычного»? Эти и многие другие вопросы, интересующие каждого, рассматривает в своей книжке врач и психолог А. Н. Лук. Автор не только рассказывает о современных исследованиях психологии творчества, но и дает ряд полезных советов и рекомендаций для юношества, ибо творческое мышление требуется не только в научной деятельности, оно необходимо в любой профессии, которую мы выбираем. Книга адресована учащимся старших классов, студентам, молодежи.

• О книге
• Введение
• I. Мышление как обработка информации. Как определить мышление?
  • Образ - квант смысловой информации
  • Образ и нейронная модель
  • Образное и символическое мышление
  • Мышление и ассоциации
  • Мышление и выбор
  • Произвольность и детерминизм
  • Предсказание будущего
  • Цель деятельности и доминанта
• II. Творческие способности
  • Зоркость в поисках
  • Способ кодирования информации нервной системой
  • Способность к свертыванию мыслительных операции
  • Способность к переносу
  • Боковое мышление
  • Цельность восприятия
  • Готовность памяти
  • Сближение понятий
  • Гибкость мышления
  • Гибкость интеллекта
  • Способность к оценочным действиям
  • Способность к "сцеплению"
  • Легкость генерирования идей
  • Беглость речи
  • Способность к доведению до конца
  • Сочетание способностей и творческий потенциал личности
  • Сочетание способностей и творческая группа
  • Профессиональные способности
  • Способности и ум
• III. Творческий климат
  • Генотип или среда?
  • Творческие способности и академические успехи
  • Воспитание творческих способностей
  • Творческие способности и призвание
  • Значение "школы"
  • Методы усиления творческих способностей
• IV. Значение мотивации
  • Закон Еркеса - Додсона
  • Этапы деятельности
  • Мотивация различных этапов творчества
  • Что мешает творчеству
  • Индивидуальный мотивационный профиль личности
• V. "Диагностика" творческих способностей
  • Творческая одаренность учащихся
  • Что может дать психологическое тестирование?
  • Количество публикаций как показатель творческого потенциала
  • Эмпирические методы оценки способностей
• VI. Творческая одаренность и генетика
  • Наследственность и талант
  • Гипотеза сверхизбыточности мозга
  • Активность отражения как условие развития психики
  • Макроструктура мозга или биохимия нейрона?
  • Информационная емкость яйцеклетки и строение мозга
  • Одаренность и евгеника
• VII. Творческий процесс и подсознание
  • Этапы творчества
  • Творческий продукт
  • Научное и художественное творчество
  • Логика и интуиция
  • Место интуиции в творчестве
  • Ошибки интуиции
  • Острота - модель творческого акта
  • Творческое мышление и компьютер
• Заключение

Источник:
Лук А.Н. 'Мышление и творчество' - Москва: Издательство политической литературы, 1976 - с.144